Page 149 - pelan_tindakan_oku

PELAN TINDAKAN BAGI MEMPERKASAKAN PENEMPATAN PEKERJAAN ORANG KURANG UPAYA (OKU)PELAN TINDAKAN BAGI MEMPERKASAKAN PENEMPATAN PEKERJAAN ORANG KURANG UPAYA (OKU)PELAN TINDAKAN BAGI MEMPERKASAKAN PENEMPATAN PEKERJAAN ORANG KURANG UPAYA (OKU)PELAN TINDAKAN BAGI MEMPERKASAKAN PENEMPATAN PEKERJAAN ORANG KURANG UPAYA (O

KEMENTERIANKEMENTERIANKEMENTERIANKEMENTERIAN
SUMBER MANUSIASUMBER MANUSIASUMBER MANUSIASUMBER MANUSIA
1
MEMPERKASA DAN MENINGKATKAN PELUANG Bagaimana / How?

PEKERJAAN BAGI MURID BEKEPERLUAN KHAS
(MBK) & MAHASISWA OKU Memberi penerangan dan latihan kepada pemeriksa penilaian akan ketidakupayaan pelajar.

1 Tindakan / What?

T1 : LATAR BELAKANG
Pindaan maklumat (skema) kertas jawapan dengan memasukkan dan mengambil kira
Murid bekeperluan khas dan mahasiswa OKU adalah insan yang berpotensi untuk kategori ketidakupayaan pelajar.
diupayakan secara optimum dalam membantu pembangunan insan sekaligus membantu
negara dalam sektor pekerjaan negara.
Potensi mereka digilap semasa dalam pengajian bagi membantu mereka mendapatkan
pekerjaan selepas tamat pengajian. 2
Cabaran/Masalah/Halangan/Isu-isu berkaitan

T2 : LANGKAH-LANGKAH MENGURANGKAN HALANGAN Penawaran kursus vokasional tidak memenuhi keperluan pasaran semasa. Contoh : Kursus
konvensional seperti membaiki radio dan televisyen tidak sesuai dengan permintaan.

1
Cabaran/Masalah/Halangan/Isu-isu berkaitan 2 Kenyataan pemahaman / Insight statement

Sistem penilaian di peringkat rendah dan menengah yang sama dengan pelajar bukan OKU- Mempelbagaikan kursus-kursus vokasional pelajar OKU mengikut keperluan semasa
tidak disesuaikan dengan kekurangan yang dialami. Contoh : Pelajar OKU pendengaran &
masalah pembelajaran.

2
1 Mengapa / Why?
Kenyataan pemahaman / Insight statement

Tiada kajian terhadap keperluan pendidikan dan peluang pekerjaan semasa pelajar OKU
Sistem penilaian perlu dipadankan (customized) mengikut keupayaan.

1 2 Bagaimana / How?
Mengapa / Why?

Melaksanakan market survey secara berkala.
Sistem pendidikan terlalu rigid dan tidak fleksibel mengikut keupayaan OKU. Menyekat
penyertaan penuh daripada OKU.

148 149